داستان سرایی با هوش مصنوعی مبتنی بر آموزش چینش مغزی: روشی موثر در رشد شخصیت نوجوانان

با توجه به اهمیت دوران نوجوانی در شکل گیری شخصیت و هویت نوجوانان، شایسته است امکانات و آموزش های لازمبه منظور هر چه بهتر محقق شدن این امر در اختیار آنان قرار گیرد و در این میان نمی توان از نقش آموزشی و تربیتیقصه ها و داستان های متون ادبی چشم پوشید؛ زیرا نوجوانان از رهگذر خوانش این داستان ها افزون بر فرهنگ با مسائلزندگی و چگونگی برخورد با آن ها آشنا می شوند. بدین منظور نگارندگان در جستار حاضر با هدف یادگیری و درک بهتراین متون با الهام از آموزش های مبتنی بر چینش های ذهنی و مغزی پیش قدم و ابراهیمی (۱۴۰۲) که به کار کردهایذهن و مغز در یادگیری تاکید دارد، به معرفی الگوی داستان سرایی با هوش مصنوعی مبتنی بر آموزش چینش مغزیپرداخته اند. بر اساس این الگو ابتدا پیکره ای از داستان های زبان و ادبیات فارسی تهیه و در اختیار هوش مصنوعی قرارداده می شود و بعد از انتخاب موضوع و داستان توسط مخاطب متن با درگیر کردن حواس حداکثری مخاطب به او ارائهمی شود و سپس با هدف پرورش مهارت های نرم در نوجوانان در قالب فضای تعاملی میان هوش مصنوعی و فراگیرفقالیت هایی طراحی می شود. در پایان ضمن پیوند زدن مضمون داستان با مسائل زندگی وافعی, از فراگیر خواستهمی شود با استفاده از هوش مصنوعی به خلق داستان بپردازد. بنابراین به نظر می رسد این نوع داستان سرایی روشی موثردر درک و یادگیری بهتر داستان و به تبع آن رشد شخصیت نوجوانان باشد.

کلیدواژه ها:

دوران نوجوانی ، رشد شخصیت ، داستان سرایی ، چینش مغزی ، چینش ذهنی ، هوش مصنوعی