بررسی رابطه ی رویکرد های مطالعه، عزت نفس و پیشرفت تحصیلی دانشجویان

موفقیت تحصیلی دانشجویان یکی از مهم ترین اهداف آموزش عالی کشور است، در این مقاله با بررسی پژوهش های انجام شده دررابطه با پیشرفت تحصیلی، عزت نفس و رویکرد مطالعه در دانشجویان به این نتیجه می رسیم که افزایش عزت نفس در دانشجویانهم به شکل مستقیم و هم به شکل غیر مستقیم باعث افزایش پیشرفت تحصیلی در دانشجویان می شود، همچنین رویکرد مطالعهی عمقی نیز به نوبه ی خود به شکل قابل توجهی روی پیشرفت تحصیلی دانشجویان و افزایش عزت نفس آنها تاثیر مثبتی میگذارد. دو رویکرد اساسی برای یادگیری در آموزش عالی وجود دارد؛ رویکرد عمقی و رویکرد سطحی .رویکرد عمیق با هدف درکواقعی مطالب به کار میرود و باعث یادگیری معنی دار و طولانی مدت می شود. در مقابل، رویکرد سطحی به حفظ مطالب به کمکراهبرد یادگیری طوطیوار میپردازد و به درک معنای مطالب نمی انجامد(شکورنیا و همکاران، ۱۳۹۴ ). از دیگر عوامل موثر درپیشرفت تحصیلی، عزت نفس میباشد. عزت نفس رضایت فرد نسبت به خود و احساس ارزشمند بودن است. منظور از عزت نفسآن است که افراد نسبت به خود چگونه فکر میکنند؟، چقدر خود را دوست دارند؟ و از عملکرد خود تا چه میزان راضی هستند؟عزت نفس در زندگی انسان به عنوان هسته مرکزی، ساختارهای روانشناختی فرد را چون سپر محافظ در برابر اضطراب محافظتنموده، آسایش خاطر وی را فراهم میآورد (Blake, ۱۹۸۹). امید است اساتید محترم و دانشجویان با مطالعه ی این مقاله و کسب شناخت در این عرصه باعث پیشرفت خود و جامعه ی علمی ایران عزیزمان باشند.

کلیدواژه ها:

رویکرد مطالعه ، پیشرفت تحصیلی ، عزت نفس