بررسی رابطه خودشناسی انسجامی و انسجام خانواده با اضطراب امتحان دانش آموزان پایه ششم شهر گنبدکاووس

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه خودشناسی انسجامی و انسجام خانواده با اضطراب امتحان دانش آموزان پایهششم شهر گنبدکاووس بود. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان دوره ششم ابتدایی شهر گنبد در سال تحصیلی۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود، که تعداد آن ۸۵۷۸ نفر می باشد. که از این میان بر اساس فرمول کوکران تعداد ۳۶۷ نفرمحاسبه و با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند به این صورت که ابتدا شهرگنبدکاووس به ۵ منطقه، شمال، جنوب، غرب، شرق و مرکز تقسیم شد و از هر منطقه به شکل تصادفی یک مدرسهو از هر مدرسه یک کلاس انتخاب و برای تحلیل مورد استفاده قرار گرفت. برای جمع آوری داده ها از مقیاسخودشناسی انسجامی قربانی و همکاران (۲۰۰۸)، پرسشنامه انسجام خانواده (FCS) (۱۹۹۹) و مقیاس اضطرابامتحان اسپیلبرگر (۱۹۸۳) استفاده شد. داده ها با استفاده از آزمون های آمار توصیفی و روش ضریب همبستگیپیرسون و رگرسیون چند متغیر تحلیل شد. نتایج نشان داد که رابطه ی معنی داری بین خودشناسی انسجامی و انسجامخانواده با اضطراب امتحان دانش آموزان وجود دارد. یعنی دانش آموزانی که خودشناسی انسجامی بیشتری داشتند وخانواده آنها از انسجام بالاتری برخوردار بود، اضطراب امتحان کمتری داشتند.

کلیدواژه ها:

خودشناسی انسجامی ، انسجام خانواده ، اضطراب امتحان