اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر حل مسئله ریاضی دانشآموزان دختر

حل مسئله در ریاضی یکی از مشکلاتی است که اغلب دانشآموزان با آن دست به گریبانند. به همین دلیل پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی ذهن آگاهی بر توانایی حل مسئله ریاضی دانشآموزان دختر پایه پنجم ابتدایی انجام شد. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی، با طرح پیشآزمون – پسآزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری شامل دانشآموزان دختر پایه پنجم ابتدایی منطقه ۱ آموزش و پروش شهر ارومیه بود که به روش نمونهگیری در دسترس ۳۰ دانشآموز انتخاب شدند و پس از آن به صورت تصادفی در گروههای آزمایش و گواه گنجانده شدند. اعضای هر دو گروه در پیشآزمون حل مسئله ریاضی (معلم ساخته) شرکت کردند، سپس گروه آزمایش در ۱۰ جلسه ۲۰ دقیقهای آموزش ذهن آگاهی (Burdick, ۲۰۱۷) برای کودکان شرکت کردند. دادهها با استفاده از آزمون کوواریانس تحلیل گردیدند. نتایج تحلیل دادهها نشان داد که آموزش ذهن آگاهی بر توانایی حل مسئله ریاضی دانشآموزان تاثیر دارد (۰۵/۰>p). بنابراین ذهن آگاهی روش مناسبی برای افزایش توانمندی دانشآموزان در حل مسئله ریاضی محسوب می شود.

کلیدواژه ها:

ذهن آگاهی ، حل مسئله ، دانشآموز