بررسی اهداف برنامه درسی در آموزش و پرورش دوره ابتدایی

برنامه ریزی درسی در یک کشور حرکتی بسیار بزرگ محسوب گردیده که باید بر اساس برنامه ریزی درسی یک تابعی است که متغیر های زیادی در تنظیم واجرای آن دخالت دارند.این متغیر ها گاه می توانند یک فرایند مثبت را در پی داشته باشند.وگاه یک فرایند منفی تاثیر گذار هستند. پژوهش حاضر به روش مروری کتابخانه ای انجام شده است که هدف از آن بررسی اهداف برنامه درسی در آموزش و پرورش دوره ابتدایی بود. نتایج پژوهش نشان می دهد که با بررسی نظام آموزش رسمی در ایران می توان دریافت که نارسایی هایی در نظام آموزشی وجود دارد که باعث تحقق نیافتن اهداف آموزشی به ویژه در مقطع ابتدایی شده است . به نظر می رسد حلقه مفقود شده فرایند آموزشی کشور را باید در نظام ارزشیابی جستجو کرد. بی تردید فرایند سنجش با رویکرد سنتی به دلایلی ازجمله کمتر اهمیت دادن به فرایندهای ذهنی و اینکه دانش ها، مهارت ها و نگرش های فراگیران را در جریان عمل نمی تواند مورد ارزشیابی قرار دهد، در عصر حاضر کارایی لازم را در نظام آموزشی کشور ندارد و نمی تواند عملکرد فراگیر، مربی ، خانواده ها و حتی نظام آموزشی را ارزیابی کند.