جایگاه و نقش آموزش مهارت های زندگی در بهداشت و سلامت روان دانش آموزان

روانشناسان در دهه های اخیر ، در بررسی اختلالات رفتاری و انحرافات اجتماعی به این نتیجه رسیده اند که بسیاری از اختلالات و آسیب ها در ناتوانی افراد و تحلیل صحیح و مناسب از خود وموقعیت خویش ، عدم احساس کنترل و کفایت شخصی جهت رویارویی با موقعیت های دشوار و عدم آمادگی برای حل مشکلات و مسائل زندگی به شیوه مناسب ریشه دارد. بنابراین با توجه به تغییرات و پیچیدگی های روز افزون جامعه و گسترش روابط اجتماعی ، آماده سازی افراد بخصوص نسل جوان جهت رویارویی با موقعیت های دشوار ، امری ضروری به نظر می رسد در همین راستا ، روان شناسان با حمایت سازمان های ملی و بین المللی ، جهت پیشگیری از بیماری های روانی و نابهنجاری اجتماعی ، آموزش مهارت های زندگی را در سراسر جهان و در سطح مدارس آغاز نموده اند. آموزش مهارت های زندگی در ایجاد سازگاری دانش آموزان با محیط اطراف خود موثر بوده و در نتایج حاصله از اجرای برنامه های آموزش مهارت های زندگی یاد کرده اند که دانش آموزانی که این قبیل مهارت ها را یاد گرفته اند می توانند در یک گروه به همراه دیگران کار جمعی انجام دهند ، زندگی سالمی داشته، مسئولیت حفظ سلامت خود را بپذیرند ، با روشی صلح آمیز اختلافات را حل کرده ، ارزش ها وهنجارهای اجتماعی در جامعه را نقادانه تحلیل کنند ، اعتماد به نفس داشته باشند ، عقاید دیگران را تحمل کنند و ضمن احترام به حقوق انسان ها و نگرانی در مورد سرنوشت دیگران ، نسبت به آن ها احساس مسئولیت کنند و در نهایت موجبات بهداشت و سلامت روانی دانش آموزان را فراهم می کند.

کلیدواژه ها:

مهارت های زندگی ، سلامت روانی ، دانش آموزان ، مدارس.