بررسی اثر استفاده از داستان های مصور علمی بر بهبود درک مفاهیم درسی برای دانش آموزان مقطع ابتدائی

کمیک یا تصاویر فکاهی یا داستان مصور یک راه واسط برای انتقال بصری ایده ها از طریق تصویر می باشد که اغلب با نوشته یا اطلاعاتی بصری درآمیخته است. کامیک ها از در کنار هم گذاشتن قطعات متوالی از تصاویر تشکیل شده و معمولا در آن از ابزار های نویسه ای چون بالون گفتار، شرح ها و افکت های صوتی برای نشان دادن گفت وگو ها، تعریف داستان یا دیگر اطلاعات استفاده می شود. عناصری چون اندازه یا جا گذاری قطعات، روند بیان داستان یا موضوع را کنترل می کند. این پژوهش با هدف تعیین افزایش درک مفاهیم درسی مقطع ابتدائی با استفاده از داستان های مصور انجام شده است. روش مورد استفاده در این پژوهش، پژوهش کیفی با روش های گردآوری داده ها (مطالعات ادبیات) است. روش جمع آوری داده ها از طریق جمع آوری و مطالعه داده های نتایج تحقیقات مختلف از پایان نامه ها، مقالات علمی و مجلات مرتبط می باشد. داده های به دست آمده، تجزیه و تحلیل و مورد مطالعه عمیق، سیستماتیک و انتقادی قرار گرفته اند، سپس در یک روایت شرح داده شده اند. بر اساس نتایج پژوهش، مطالعه ادبیات بیان می کند که استفاده از داستان های مصور علمی می تواند درک مفاهیم علمی دروس را در مدارس ابتدائی بهبود بخشد

کلیدواژه ها:

کمیک ، داستان مصور ، دانش آموز ، ابتدائی